Educación financiera y manejo de riesgos

<strong>Educación financiera y manejo de riesgos</strong>

de Luis Muga

El “Día de la educación financiera” es una iniciativa que se enmarca en el “Plan de educación financiera” promovido por el Banco de España, la Comisión Nacional del Mercado de Valores, y el Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital. Desde hace varios años este día se celebra el primer lunes del mes de octubre y en esta ocasión el lema escogido ha sido “Educación para unas finanzas más seguras”. Por primera vez el acto principal se ha desplazado de Madrid a Barcelona y en él han tenido una participación destacada tanto Policía Nacional como Mossos d’Esquadra.

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Fondos europeos, no hay margen para equivocarnos (I)

Fondos europeos, no hay margen para equivocarnos (I)

Gastar es fácil. Sobre todo cuando es dinero público que llega del cielo como el maná. Pero lo que resulta verdaderamente difícil es gastarlo bien. Conseguir que ese dinero sea una inversión que nos ayude a mejorar el sistema educativo, innovar en el sistema productivo y empresarial y modernizar las administraciones públicas, es el camino para avanzar en nuestra prosperidad.

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El dilema social

El dilema social

de Ariadna García Prado

Cada vez se oyen más voces de alarma sobre los efectos de la tecnología y las redes sociales en la conducta humana, especialmente en los niños. Psicólogos y académicos han publicado artículos y libros que explican cómo las redes sociales pueden afectar a la salud mental de los niños. Diferentes medios también han alzado la voz:  El New York Times alertaba recientemente sobre los peligros del aumento de la exposición a las pantallas que los niños están sufriendo durante la pandemia. Y en Netflix es posible ver el documental “The social dilemma”, que muestra los entresijos de las redes sociales.

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La pobreza de las naciones (II)

La pobreza de las naciones (II)

La mayoría de los quienes escriben sobre la economía de la pobreza son profesores de universidad y académicos: formulan teorías y observan datos. Pero algunos de ellos han dedicado también años a trabajar sobre el terreno con personal de las ONGs, con funcionarios de los gobiernos, con trabajadores de la salud y con pequeños prestamistas. En la mayoría de los casos, el peso de esta evidencia cercana obligó a revisar las teorías, a entender por qué fallaban y a intentar adaptarlas para describir el mundo de los pobres de la tierra y para contribuir a su mejora. Sigue leyendo

O la economía, o las banderas

O la economía, o las banderas

Como ya advertíamos en este blog hace más o menos un año, “partes cada vez mayores de las sociedades occidentales llevan 30 años sin percibir ningún beneficio tangible de la mejora de la economía, aunque han sufrido las consecuencias de los reveses económicos. La falta de expectativas, la pérdida de la fe en el futuro, se traducen también en el aumento de mensajes populistas entre las élites políticas que difícilmente pueden conducir a mejorar el funcionamiento de la economía.” Las elecciones generales del pasado 10 de noviembre en parte reflejan este hecho. Sigue leyendo

La pobreza de las naciones (I)

La pobreza de las naciones (I)

Casi todo el mundo sabe que Adam Smith es considerado como el fundador de la Economía. En 1766, después de un largo viaje por la Europa continental que le permitió conocer las ideas de la escuela francesa de economía, regresó a Escocia y en la década que va desde 1766 a 1776, mientras ejercía como profesor de la Universidad de Glasgow, escribió un libro titulado Una Investigación sobre la Naturaleza y las Causas de la Riqueza de las Naciones. Este título no es, por cierto, una mala definición de Economía; Sigue leyendo

¿Animus donandi o incentivos fiscales?

¿Animus donandi o incentivos fiscales?

El mundo de las donaciones ha dado un giro radical en los últimos años. En España la famosa Ley 49/2002 de 23 de diciembre, de régimen fiscal de las entidades sin fines lucrativos y de los incentivos fiscales al mecenazgo, revolucionó a las Fundaciones, Asociaciones, etc., las cuales se vieron por fin reconocidas en su esfuerzo altruista con una compensación fiscal mayor. Esta ley, también incentivó a que aparecieran muchas nuevas instituciones y algunas, como algún caso famoso (Instituto Nóos), terminaron con sus socios entre rejas. Sigue leyendo

La ciencia y el vulgo

La ciencia y el vulgo

Eduard Punset nació el año que comenzaba la Guerra Civil. Y se hizo adulto en una España en la que uno tenía que huir al exilio por repartir los panfletos equivocados. Una España, en la que, tras la larga noche de la dictadura, fue Secretario General Técnico del ministerio de Industria y Energía en plenos pactos de la Moncloa y la discusión sobre qué hacer con el programa de centrales nucleares. Más tarde, fue designado ministro de relaciones con las Comunidades Europeas quizás “porque era el único que hablaba inglés”, según confesión propia. Sigue leyendo

África para jóvenes economistas

África para jóvenes economistas

En los últimos diez años cerca de trescientos estudiantes del último año de la licenciatura, o el Grado, en Economía de la Universidad Pública de Navarra han cursado conmigo una asignatura sobre la Historia Económica del África Subsahariana, desde la colonización y los procesos de independencia hasta el presente. Este ha sido su contenido bajo la denominación de Historia Económica III y del itinerario sobre “Desarrollo Económico”. Está siendo una de las experiencias docentes más apasionantes en las que he participado. Sigue leyendo

Reforma de la Universidad II: A vueltas con la financiación

Reforma de la Universidad II: A vueltas con la financiación

El debate sobre la reforma de la universidad pública española está por hacer más allá de cuestiones puntuales que surgen con cierta frecuencia en la prensa del país. La discusión normalmente se intensifica cuando aparecen los rankings internacionales y se observa una ausencia notable de universidades españolas en los puestos de referencia. Luego las aguas vuelven a su cauce.  Hay varias cuestiones que merecen atención. Sigue leyendo

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